全文长 3300 字，小问题阅读大约需要 5分钟

学校管理工作纷繁复杂 ，学校每一个细节都不容忽视。管理那些看似微不足道的中容“小问题” ，实则可能隐藏着影响育人的易忽“大关键” 。因此 ，小问题澳门正版资料免费更新作为管理者，学校我们必须时刻保持清醒的管理头脑，理清工作的中容头绪
，对每一个细节都保持敬畏之心
。易忽

在关注学校规划与顶层设计这些“大管理”的小问题同时，我们也不能忽视校园标语、学校国旗下讲话、管理学校微信公众号等这些看似不起眼的中容“小问题”。这些看似微小的易忽细节，实则关乎学校的整体形象和氛围 
，更关乎学生的成长和发展 。

因此 ，我们要以敬畏规律 、尊重常识的态度，认真对待每一个管理环节 ，无论是宏观的顶层设计，还是微观的校园细节
。只有这样，我们才能确保学校管理工作的全面、细致和高效，为学生的成长和发展创造更好的环境
。

问题一 ：校园标语
，为谁而写？

校园标语，作为校园文化的一种生动展现，它不仅面向校内的今期澳门特马开奖号码教师和学生，也向外传递着学校的形象 
，吸引着领导、家长及来宾的目光。然而，在众多读者中，标语的核心受众应聚焦于学生。因此 ，每一句标语都需经过精心雕琢，确保它们既简洁明快
，又能直抵学生心田。

为了让学生更好地与标语产生共鸣 ，我们鼓励师生共同参与“原创”过程。比如 ，组织一场校园文化标语征集活动 ，让师生们共同为教师办公室 、绿化带、运动场地 、教室 、食堂等地创作标语
。这些标语不仅应体现学校的校园精神和办学愿景，更应贴合校情、师情 、生情，真正成为学校发展定位的生动写照
。

通过这样的方式，我们期待每一句标语都能成为学校文化的独特印记 ，为学生们营造一个充满智慧与启迪的校园环境。

问题二：国旗下讲话，讲给谁听 ？

每周的升国旗仪式，是澳门正版资料大全免费六肖各中小学的传统仪式
，而国旗下讲话更是仪式中的重要环节
。这场讲话 ，其核心听众是学生 。因此，撰写讲话稿时，需紧紧围绕学生的思想、学习与生活，确保内容简短精练，既有号召力，又口语化
，让学生能真正听懂 、听进心里
。

特别是面对小学生时  ，讲话人更需用心考虑如何让他们听得明白，用通俗易懂的语言传达深刻的道理 。

此外 ，国旗下讲话的发言人并非局限于校长 、主任等领导 ，也可邀请优秀学生 
、社会杰出人士等，共同分享他们的故事与经验。例如，邀请本校优秀毕业生讲述成长历程，通过他们的真实经历
，为学生树立榜样，传递正能量 。

这样的国旗下讲话，才能真正发挥其教育意义 ，让学生在每一次升旗仪式中都能有所收获。

问题三：学校微信公众号
，为谁而办 ？

如今
，各中小学纷纷建立了自己的微信公众号，这一平台不仅服务于教师、学生，还连接着家长和关心学校发展的社会各界。因此 ，公众号的内容必须精心策划 ，兼顾各方需求 。

学校微信公众号应贴近一线  ，关注教师的教学生活，聚焦家长关心的热点问题 ，捕捉学生校园生活的精彩瞬间。在笔者所在的农村小学，我们始终坚持“镜头向下”的原则 ，发现并推送身边的新人新事新风尚。每年，我们会举办“感动淼小”故事征集活动，邀请教师 、家长
、保安 、食堂工作人员等参与；每月，我们也会组织“润·雅”先锋教师宣传，让更多人站在“舞台中央”，展现他们的风采，树立好榜样，传递正能量。

通过这样的方式，学校微信公众号成为了连接学校与社会的桥梁
，也成为了展示学校文化 、传递教育理念的重要平台
。

问题四 ：食堂菜谱，谁来定夺 ？

对于学校食堂的菜谱，各校决策方式不尽相同 。有的由校长直接把关，有的由分管领导与总务主任商议，还有的由总务主任与厨师长共同决定
。然而 ，笔者坚信 ，师生食谱应由教师与学生共同决定 。在师生饮食一致的前提下，更应侧重听取学生的意见，以满足大多数学生对菜肴的口味偏好。学校可以采用问卷调查、座谈会等形式
，深入了解学生的饮食喜好 ，为他们提供贴心的服务。

“一厢情愿”式的菜谱，不仅难以赢得学生的喜爱 ，还可能造成食物浪费 ，更不利于学生的健康成长。因此，学校不应以“学生挑食”或“众口难调”为借口来回避这个问题 。除了关注食材的选择，烹饪技术同样重要。学校应像重视教学质量一样，重视伙食质量，确保学生吃得饱 、吃得好。

此外，一些学校实行的校长“陪餐制”是一个值得推广的好做法。但陪餐不应只是形式 ，拍照上传便了事
。校长应真正参与陪餐，与学生共同就餐，倾听他们的声音 ，为改善食堂管理提供真实有效的反馈。

问题五：教师备课 ，手写还是电子？

身处信息化时代，电子备课已成为教师们的便捷选择。然而，部分中小学为防教师“取巧”，仍坚持要求手写备课教案 ，并强调详案的重要性 。这种做法或许有其初衷，但实则值得商榷。

电子备课不仅省时省力 ，还能让教师有更多精力专注于教法、学法的研究，以及作业设计的创新。即便教师选择在现有电子教案基础上进行修改和完善 ，也并无不妥。毕竟
，在教学领域 ，我们始终倡导“有用的东西”可以共享，这不仅是资源的合理利用 ，也是教学智慧的传承与发扬 。

因此，我们鼓励学校在备课方式上给予教师更多自主权 ，允许他们根据自身实际情况选择最适合的备课方式 。这样，教师才能更好地发挥创造力 ，为学生提供更优质的教学服务。

问题六：读书笔记，字数需限定吗 ？

学习是教师的终身使命，读书则是完善自我 、促进专业成长的重要途径。各中小学纷纷倡导教师读书，但部分学校却对教师读书笔记的字数提出了明确要求 。读书本应是随性而为、因需而读的过程 
，附加硬性的笔记和字数要求，无疑使原本愉悦的读书体验变得沉重
。

教师读书时，摘录佳句、书写心得，是其个性化的表达
，应得到尊重和鼓励
，而不应被统一规定所束缚 。在我分管学校期间，曾尝试组织“十佳”读书笔记评选 ，但教师参与热情不高。反思后，我意识到读书是个人感悟的过程 ，难以用统一标准衡量 。于是
，我转变策略，组织了读书沙龙活动 ，让教师们自由分享 ，有话则长、无话则短 ，效果更佳。

因此 ，我认为教师读书笔记的字数不应被硬性规定，而应鼓励教师自由表达 、分享感悟，真正享受读书的乐趣
。

问题七 ：每节课都需要巡视吗？

巡课作为管理者了解教学情况的方式，在一些学校被严格执行 ，每节课都有巡视，并有详尽的记录 。然而，这种做法是否真的必要呢？笔者对此持保留意见。

首先，对于规模较大的中小学而言，巡课的管理成本相当高
。以我曾任职的一所小学为例 
，每天有144节课，管理人员除了巡课外 ，还需处理其他课务和事务  ，精力难免分散。

其次，频繁的巡课容易分散学生的课堂注意力。一节课中
，可能有多位管理者轮番巡视  ，这无疑会对学生造成干扰。实际上 ，大部分教师都能遵守教学规范，因此可以有针对性地进行巡课，发现问题后个别沟通；偶尔进行全面巡课，对共性问题进行集体讲解 。

由此可见，每节课都进行巡视并非明智之举
。管理者应合理安排巡课频次，确保既能了解教学情况，又不会对学生造成不必要的干扰。

问题八：提优补差需详尽记录吗？

为促进学生个性化发展，提优补差是教育的有效途径。然而 ，一些学校要求教师制定详尽的辅导方案 ，并记录每次辅导的时间 、地点、内容和效果 ，甚至与优差学生的谈话也要一一记录。

提优补差往往具有随机性，它发生在课堂或课后的自然时机
，针对学生的实际需求进行
。教师通常不会提前规划，更难以在每次活动后都进行详尽记录
。

与其让教师花费大量时间记录 ，不如鼓励他们更深入地与学生互动、研究，以真正促进学生的发展。同样 ，对于其他如“作业设计记录”“家访记录”等，也需审视其必要性。学校管理应侧重于实践，而非制造繁琐的文件和表格。我们应思考：这些记录是否真正有助于提升教育质量？是否存在更有效的替代方式？

因此
，在提优补差等教育活动中 ，应更加注重实际效果 ，而非形式主义的记录  。

常言道，成败往往隐藏在细节之中。细节并非琐事的简单累积
，而是需要我们深入挖掘其背后所蕴含的教育理念。看似微小的细节，若不及时察觉并妥善处理 ，往往会逐渐积累，最终影响整体格局。

学校管理应始终坚守三个“有利于”的准则：即一切举措应有利于教师的专业成长，有利于学生的全面发展，有利于学校的持续进步 。我衷心希望每一位同行都能以放大镜的心态审视每一个细微之处，将他人的问题视为己任，通过深入思考与明辨是非，不断前行，追求更高的教育境界。

公告通知

陈黎明江苏省常熟市淼泉小学校长；《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》等公开发表文章1000多篇 ，出版专著多部；“校长派”“光明社教育家”“名校长工作室”“中国教育干部网络学院”等多个平台专栏作者、签约作者；第四届中国好校长、全国科研兴教杰出人物；公众号“黎明在线520”每日一更。

校长派投稿邮箱
：xzpxzzk@163.com

作者丨陈黎明

编辑丨智库君

我们在一起，可以成为改变的力量！

特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布
，本平台仅提供信息存储服务。

Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.